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Diseño depurador quimico

DEPURADORES QUIMICO FISICOS
CARACTERISTICAS El proceso de depuración es de tipo químico-físicoy es estudiado y diseñado para tratar las aguas residuales contenido de sustancias nocivas disueltas no biodegradables tales como: las sustancias inertes minerales, las sustancias orgánicas, los aceites minerales, los detergentes y disolventes, las pinturas o residuos en suspensión.


Las aguas residuales son enviadas a un recipiente donde son almacenadas y separadas de los aceites, después son trasladadas a otro recipiente donde se homogenizan y se aditivan con productos químicos. Son enviadas luego a una sección donde sedimentan y finalmente se extraen las aguas claras. El lodo se extrae periódicamente y se seca en bolsas filtrantes.

ruta de la investigacion

AUTOEVALUACION:
somos el equipo n-6 de 9b hemos desarrollado los trabajospor lo tanto nos merecemos.
Maria Yonaida:se merece sobresaliente por su trabajo en clase
Santiago Ramirez: se merece sobresaliente por su trabajo en clase
Luisa Fernanda:se merece sobresaliente por su trabajo en clase
Juan Carlos Ocampo:se merece sobresaliente por su trabajo y coloboracion en clase
Harold David:se merece sobresaliente por su trabajo en clase

AUTOEVALUACION

nuesteo trabajo fue bueno y nos merecemos:

JORGE IVAN :Se merece A por que ha trabajado poco en clase

LUISA FERNANDA:Se merece E por que hizo lo correspondiente

JUAN CARLOS:Se merece E por que trabajo bien en clase

HAROLD DAVID:Se merece E por que hizo bien los trabajos que le correspondian

MARIA YONAIDA:Se merece A por que trabajo muy poco en clase

SANTIAGO RAMIREZ:Se merece S su trabajo fue bueno

PROBLEMAS

Problemas:
5-¿qué problema hay entre los estratos bajos y altos de marinilla (en cuanto estudio)?
6- ¿Cuál es el problema de tanto cambio de clima?
7-¿Qué podemos construir para el gran problema de inseguridad en marinilla?
8-¿Por qué la desinformación en cuanto el tema de sexualidad en los jóvenes?
9-¿Cuál es el mayor problema de tan pocas zonas verdes en marinilla?
10-¿Por qué la intolerancia entre los niños buenos y adultos?
11-¿Cuál es el problema de las vías dañadas en marinilla?
12-¿Por qué la adicción a los video juegos en marinilla y en todo el oriente?
13-¿Cuál es el problema de adicción a la droga en los adolecentes y jóvenes de marinilla?
14-¿Cuál sería el problema que causo la limpieza de trabajadoras sociales, viciosos, atracadores, ladrones…. En todo Antioquia?
15-¿Cómo podemos crear combustible que no contamine el medio ambiente?
16-¿Cómo ha avanzado la economía y la población en el municipio de marinilla en los últimos 10 años?
17-¿Por qué ha bajado tanto el rendimiento de los estudiantes de la institución educativa Simona duque?
18-¿Por qué tanta diversidad de religiones en todo el mundo?
19-¿porque hay tantos ignorantes que no entienden las situaciones que estamos viviendo?
20-¿Por qué algunos jóvenes no valoran su vida y deciden ser emo?

EJERCICIO NUMERO 7

EJERCICIO NUMERO 1

VIDEOS SOBRE CUCARACHAS

EJERCICIO NUMERO 4

EJERCICIO NUMERO 5

EJERCICIO NUMERO 7

EJERCICIO NUMERO 3

Pasos previos
La formulación del problema siempre es precisa de dos pasos anteriores:
· La selección de una idea o tema a investigar.
· Realizar una investigación exploratoria de ese tema.
Paso 1. Formulación de un problema.
Éste consiste en formular un problema de investigación planteando una pregunta que será el fruto de la investigación, la base para el marco teórico. Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso, de manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientos científicos. Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede una faceta desconocida en el problema.
En investigación, el planteamiento de la pregunta o problema involucra tres pasos:
· Establecer los objetivos de investigación.
· Justificar la investigación (Dar razones de la utilidad de la investigación)
· Si se ha de formular una pregunta general descomponerla en preguntas específicas.
Exigencias para la formulación de la pregunta:
· La pregunta debe ser planteada sin ambigüedad.
· La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad de realizar una prueba empírica.
Paso 2. Identificar factores importantes.
Esto significa identificar:
· Los factores que forman parte del problema, es decir, que lo describen.
· Los factores que están correlacionados con él.
· Los factores que inciden en él precisando sus relaciones causales.
Los factores importantes serán el resultado de una investigación exploratoria y deberán quedar consignados en el marco teórico. Éstos pueden provenir de dos fuentes:
· Fuentes empíricas: De la observación del propio investigador o de resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores.
· Fuentes teóricas: De leyes científicas o teorías probadas.
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos:
· Describir un fenómeno
· Explicar un fenómeno.
· Predecir un fenómeno.
De esta manera, un marco teórico se puede elaborar en base a alguna de las siguientes alternativas:
· Una teoría completamente desarrollada.
· Secciones de varias teorías complementarias.
· Generalizaciones de investigaciones empíricas anteriores.
· Ideas originales del investigador relacionadas con el problema.
Paso 3. Formulación de hipótesis de investigación
Una hipótesis es una conjetura, una respuesta posible a la pregunta que se formuló como problema de investigación. Las hipótesis se expresan en la forma de una afirmación que describe una variable o relaciona dos o más variables. En las ciencias descriptivas las hipótesis deben ser susceptibles de ser sometidas a contrastación.).
Paso 4. Recopilación de la información.


Conceptos para el análisis de texto de investigación científica
Consiste en la búsqueda de los datos que permitirán confirmar o refutar una hipótesis. El científico no debe buscar confirmar las hipótesis sino probarla. Una búsqueda indebida de confirmación de las hipótesis puede dar lugar a investigaciones sesgadas, contrarias a investigaciones fiables.
Paso 5. Probar la Hipótesis.
Consiste en contrastar o comparar las hipótesis propuestas con la información real obtenida en el proceso de la recopilación de datos. Para realizar esta comparación es preciso someter los datos a un análisis estadístico de manera de descartamos los resultados obtenidos se deben al azar o a algún factor no considerado. El análisis estadístico se realiza mediante técnicas como la estadística descriptiva, prueba de hipótesis o la estadística inferencia. Lo que hacen estas herramientas es asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se debe a algún otro factor no considerado.
Paso 6. Trabajar con la hipótesis.
Los resultados de una investigación se expresan mediante índices aritméticos tales como frecuencias absolutas, porcentajes o tasas, índices de correlación, etc. y se muestran en tablas de frecuencias, gráficos, etc. de tal manera que se pueda extraer una conclusión.
Paso 7. Reconsiderar la teoría
La naturaleza misma de las teorías empíricas es que pueden modificarse según los resultados de las investigaciones futuras. En este sentido, la confirmación o la refutación de una hipótesis es una contribución más en la construcción de una teoría, contribuyendo de forma general en la ciencia misma.
Paso 8. Formular nuevas preguntas.
La confirmación o refutación de una hipótesis es una plataforma para plantear nuevas preguntas de investigación o mejorar, actualizar o sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva.
Paso 9. Crear una conclusión para el tema.
A partir de toda la información recopilada en el transcurso de la investigación, se crea una opinión de los detalles importantes de la investigación por la persona que la allá realizado, en la cual se encuentra el punto de vista del investigador, los detalles de la investigación, etc.

pacto de convivencia

NORMAS BASICAS PARA LA UTILIZACION DE LAS SALAS DE INFORMATICA
1: los usuarios solo deben aseder a los programas autorizados por el docentearticulo
2: no podemos ingresar a los computadores con la clave de otros usuariosarticulo
3: un usuario no podrá ingresar a la a los procesos de computación de la institución y cuidando los materiales de trabajoarticulo
4: las clases que requieran el uso permanente de un aula de informática durante todo el año lectivo serán solicitadas directamente por el docentearticulo
5: el uso de las salas de informática y de la red serán para fines únicamente académicosarticulo 6: el horario de servicio será establecido de acuerdo con el horario de cada clasearticulo
7: en caso de daño de los equipos el usuario debe reportar al docente para repararlo inmediatamente
SON LOS DEBERES DEL USUARIO:
1-hacer reserva de unos equipos de la sala de informática por si alguno se descompone
2-reservar equipos de la sala de informática para el trabajo individual de cada clase de informática
3-el docente a responsable de la clase no debe abandonar en ningún momento la sala de informática sin darles a los estudiantes un previo aviso
4-en caso de requerir algún software especial debe pedirle permiso al docente para introducirlo en el computador
5-cumplir puntualmente con los horarios de la sala de informática
6-cuidar los recursos de hardware y software y así con todos los materiales de la sala de informática
7-informar inmediatamente al encargado de la sala sobre un daño que ocurra
8-acatar los instrucciones y normas de la sala en todo memento
9-abastenerse de fumar y no inferir con el trabajo de la sala de informática
10-mantener la disciplina en el trabajo de la sala de informática
11-los usuarios tipo (estudiantes) que requieran salir durante la sala de informática debe avisar al profesor
12-procurar el debido orden y limpieza de la sala
13-en caso de trabajo de grupo el profesor debe responder por el cuidado general de la sala
14-almacenar correctamente la información desde memorias y otros dispositivos
15-cuidar los objetos personales ya que los encargados de la sala no responderán por ellos